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质量工程——创新实验区
信息来源:宣传部   发布日期:2011年12月22日

国家级人才培养模式创新实验区
安全防范工程专业人才培养模式创新实验区

 

    经教育部和财政部批准安全防范工程专业人才培养模式创新实验区项目于2008年立项建设,经过三年来的努力,该项目的建设达到了预期目标,现将该项目建设情况总结如下。
      一、项目实施基本情况:
      (一)实施程序
      1、建立项目建设组织机构
      安全防范工程专业是根据公安工作的实际需要以及安全防范行业的发展趋势,由公安大学申请、经教育部批准、率先由公安大学设置的行业特点显著、专业特色鲜明的公安技术类专业。安全防范工程专业人才培养模式创新实验区建设是中国人民公安大学质量工程建设的内容之一,建设之始,成立了以副校长为组长的项目建设领导小组,实施学校和系部两级管理,投资以学校管理为主,建设规划和日常运行以系部为主,组建了运行系统、支持系统、保障系统三大系统。实验区在校领导的直接领导和统一协调下,以安全防范系为建设和管理运行的主体,成立安全防范系为主体的“实验区建设领导小组”,教务处的实践教学科、高等教育研究室、教务科提供师资、研究的支持,警务实战训练中心(北京市级实验教学示范中心)提供校内校外实践基地,学校其他相关职能部门提供经费、设备方面的保障。
      运行系统:依托安全防范系,组建实验区建设领导小组,并成立规划组、运行组、评估组,围绕着“培养方案、教学内容、课程体系、实践环节、教学方法和教学手段改革、运行和管理机制”等方面进行综合性改革。
      支持系统:主要由教务处和警务实战训练中心为主,以课程为依托,依据系部需求进行法学、管理学领域的师资配置;高等教育研究室开展创新人才培养领域的理论研究,提供理念和理论支持;警务实战训练中心(常设教务处)提供校内实训基地、校外实践基地的组织、管理支持。校外实践教学基地作为实验区建设的联合机构,安全防范工程系和教务处共同负责基地建设、学生公安工作实践指导、教研与警务实践相结合的创新研究等。
      保障系统:根据实验区建设和发展需要的财力、设备规划,主要由财务处提供经费支持、设备处提供设备采购支持,并由安全防范工程系逐步完善实验区建设和发展需要的保障制度。
      2、项目建设的工作机制
      实验区建立了“统一规划,两级管理,横向联合、自主创新”的工作机制。
      校领导作为实验区负责人统一规范实验区建设,建立人才培养模式创新的总体框架,总体协调运行系统、支持系统、保障系统的运行,为人才培养搭建平台。
      实验区实行主任负责制。建立实验区建设领导小组,并组建规划组、运行组、评价组等工作小组,围绕实验区的目标模式、过程模式、制度模式做好整体综合性改革工作。
      人才培养的改革创新活动主要采用项目管理方式进行,以课程组或项目研究团队为基础进行横向联合,开展改革创新研究和建设。实验区人才培养模式改革创新工作的基本流程和要求。
      公安机关及用人单位
      人才培养目标
      人才培养规格
      人才培养方案
      人才培养途径及教学改革
      改革创新成效及培养结果
      试验区总体方案或具体方案改进
      教育思想及理念
      调研需求分析及调研
      反馈
      反馈 图 实验区人才培养模式改革创新工作的流程结构示意图
      反馈
      管理和运行模式
      校外公安工作实践教学基地由学校统一管理和系部定点管理相结合,系部根据人才培养需要和专业特点可以灵活选择学生公安工作见习和毕业实习的实践教学基地,并立足于建立相对稳定的定点合作基地进行建设和管理,进行捆绑式发展,从而既做到了总体规划,集中管理,又有助于密切校内教学单位与实践教学基地的关系,加强专业实习指导和科研协作。
      3、项目建设的实施程序
      (1)构建安全防范工程专业的人才培养体系。
      第一,收集公安实战部门对安全防范技术的实际需求。通过统计分析,整理分类,确定相关教学改革研究项目指南;利用教师下派锻炼、学生毕业实习的时机,与公安实战部门一起完成教改项目的研究工作,推动安全防范工程专业的教学改革,完善培养方案。
      第二,利用学术会议、学术讲座、专家座谈等多种方式,聘请安全防范领域的知名专家、公安实战部门的相关技术人员、安全防范行业的管理人员和技术研发人员等,集思广益,探讨和论证安全防范工程专业的培养方案、课程体系和课程内容等。
      第三,加强安全防范领域的基础研究,研究探索安全防范领域的最新技术,实时掌握安全防范技术的发展方向;通过组织教师下派、参加安全防范行业的相关工作,实时掌握安全防范技术的应用现状和市场需求,不断更新和丰富安全防范工程专业的授课内容。
      (2)努力打造高层次、高水平师资队伍。
      第一,要把教师队伍建设作为教学工作的首要任务,加强对师资队伍建设的领导。进一步提高广大教职工对加强师资队伍建设重要性的认识,不断适应形势发展的新要求,转变观念,尊师重教,关心教师,尊重人才。
      第二,加强教师队伍的师德建设。培养教师热爱党,热爱社会主义祖国,忠诚于人民的教育事业,树立正确的教育观、质量观和人才观,提高教师的思想政治素质和业务素质,教书育人,为人师表,敬业爱生,献身教育事业,增强实施素质教育的自觉性。
      第三,激励教师进行安全防范领域的基础理论研究,逐步提高教师的专业学术水平。鼓励教师到公安实战部门下派锻炼科研考查,推动教师开展技术创新和成果转化工作,逐步提高教师的技术应用能力;鼓励教师参加安全技术防范标委会、安全防范行业协会等相关机构组织的各种会议,了解安全防范领域的最新技术成果、市场应用等相关知识,提高教师把握行业发展、技术应用和市场需求的能力。
      第四,进一步完善“高层次创造性人才工程”。制定学科带头人、中青年骨干教师、优秀青年教师等一系列加强教师队伍建设的有关办法,并组织实施。
      第五,加强教师考核制度。完善教师聘任制,做好教师职务评聘工作;提高教师待遇,稳定教师队伍;要充分调动和发挥好广大教师的积极性和创造性。
      第六,加强培养或引进高素质人才的力度。首先,鼓励教师不断学习,努力提高学历层次、知识水平和业务能力,其次,在引进工作中始终坚持“突出素质、注重能力、优化结构、严格考核”的原则,注重师资队伍在职称结构、学历结构、学缘结构、知识结构、地域结构的合理性。
      (3)培养过程的改革实验
      实验区在培养过程改革方面着力实施以项目设计和研究为导引,采用“双导师制”,通过校内课堂教学和校内外警务实训及实践两条路径,由学校与公安机关共同培养的人才培养模式。具体实施方案是:
      第一,项目设计和研究组的建立。新生入学后,结合入学教育和专业教育,向学生介绍教师在研课题和公安机关安全防范领域急需研究的课题。由学生选报和安全防范工程系统一安排相结合的方式将学生组成4-5人一组的若干项目设计和研究组。
      第二,导师的确定。学生项目设计和研究组确定后,根据项目设计和研究的具体内容,由安全防范系统一为各组指定校内导师与实践教学基地导师各1名。校内导师的资格要求主要包括本专业专任教师、具有讲师以上专业技术职务、正在进行相关课题研究或具有相关课题研究背景。实践教学基地导师资格要求是大专以上文化程度,具备较深厚的理论知识,有三年以上相关专业工作经历,有较强的分析问题和解决问题的能力。
      第三,学习研究过程。第一学年的第一、二学期,学生根据培养方案和教学计划安排,带着研究课题认真研修各门课程,并在学校导师的指导下,结合项目设计与研究,有针对性地收集相关研究资料,形成设计与研究思路,开展初步研究;第三学期,结合认识性见习,深入公安机关进行调查研究,在实践教学基地导师的指导下,验证研究思路与方法的合理性,发现问题,调整研究思路。第二学年的一、二学期,带着新的研究问题,按照教学计划安排进行系统学习,特别是打牢专业基础,并在导师的指导下,形成初步的设计和研究成果。第三学期结合综合性见习,在导师的指导下,验证初步的设计和研究成果,拓展设计与研究课题,深化设计与研究内容。第三学年的一、二学期,在学习和研究互动的过程中,牢固掌握专业知识,并根据设计和研究的需要,依托学校所开设的大量的选修课,完善知识结构,提高理论水平,深化项目设计和研究,第三学期结合专业见习,在进一步调研的基础上,完善设计和研究成果,并完成学年论文,为毕业论文打下基础。结合第四学年的校内学习、毕业实习与毕业设计,在双导师的指导下,完成设计和研究,形成学校阶段的最终成果。在此过程中,一方面是学生的自主学习与研究,另一方面是双导师的指导。导师要向学生积极讲授相关理论研究的最新成果,介绍项目设计和研究的方法,同时及时向学生说明公安实践最新动态等。
      (二)建设情况:
      1、师资队伍建设
      教育大计,教师为本。为提高人才培养质量,在认真论证制定教师引进计划、名师培养计划、学科带头人培养计划和中青年骨干教师培养计划的基础上,以领军人物和学术梯队建设为重点,着重抓好师资培养、人才引进和学术梯队建设的师资队伍建设思路,努力加强师资队伍建设。
      一是鼓励教师参加各种层次的进修、培训和各种学术研讨会议,提高学历层次,拓展专业知识,跟踪前沿发展,保障安全防范工程专业教学的有序进行。2008年以来,支持3名教师在职攻读硕士学位,其中2名已取得硕士(1名为出国留学),在读硕士1名,支持1名教师在职攻读博士学位;支持教师参加质量认证审核员等培训8人次;支持教师参加标准制修订研讨,专题学术论坛等10余人次。
      二是坚持教师到公安机关实践锻炼,提高教师的公安实践能力与水平,为教学理论联系实际创造条件。全系教师每人至少到公安机关实践锻炼过一年,仅近三年,就有7名教师陆续完成公安实践。
      三是通过聘请公安机关安全防范工程专业教官,按需择优选拔学生公安工作见习与毕业实习指导教师,满足实践教学的现实需要。与公安部第一研究所及国内多个知名学府、华迪等科研院所建立起共同发展的合作关系。
      四是积极引进人才和专业领军人物,不断充实有生力量,增强教师队伍活力。目前正在考察引进2名专任教师,均为博士学历。
      五是推进现代大学教师管理制度建设,不断完善竞争机制、激励机制和考核机制,创造良好工作环境,达到“优化结构、完善梯队、提升实力”的目标。根据特色专业建设需要和培养方案调整,重新布局教研室设置,建立健全课程组,各教研室制定自己的发展目标和计划以及具体工作任务,教研室工作规范和流程,进一步规范教研室工作,组织落实好教研室和课程组的活动,以充分发挥教研室在教学科研工作中的基层基础作用。
      目前,师资队伍专任教师28人,其中,教授3人,副教授8人,讲师17人;其中具有博士学位的4人,具有硕士学位的18人;46岁至55岁之间的8人,35岁至45岁之间的12人,35岁以下8人。所有教师在公安一线工作过一年以上的时间,掌握了基本的公安工作业务和工作流程。随着安全防范工程专业人才培养创新实验区的建设,一支具有深厚的专业知识与理论功底、并具有一定公安实战经验和创新精神,年龄结构、学历结构、职称结构、学缘结构合理的专兼职结合的、满足专业人才培养目标高要求的师资队伍已逐步形成。
      2、教学改革情况
      (1)培养方案修订
      安全防范工程专业依据学校所确定的“面向公安、为公安工作和公安队伍建设服务”的办学定位,在认真总结专业建设经验的基础上,对现有的专业建设状况进行了全面分析与研究,经过多次讨论,确定了培养政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正,培养具备开展安全防范、通信保障和信息应用工作的职业核心能力和创新精神,能够在公安部门从事安全防范管理、公安通信保障和公安信息化应用等工作的应用型公安高级专门人才的培养目标,确定了人才培养模式创新实验的总体方向。
      坚持理念先进、目标明确、思路清晰、改革领先、师资优化、设备先进、教学成果显著的专业建设思路。在宽口径、厚基础的原则下,跟踪安全防范技术的发展趋势,研究制订出具有时代特色、专业特色、公安特色的专业人才培养方案,满足公安实战部门的需求。建立完善的安全防范系统基本理论和基本技能等教学模块,建立完善的课程体系和实验教学体系,将专业理论、应用技术、警察技能、执法素质等知识渗透到课程设置和课堂教学中,注重学生在专业技术知识和公安业务知识相结合的能力培养,使安全防范工程专业的毕业生具备警察基本素质和技术技能,能全面掌握安全防范系统的基本理论和安全防范管理的基本程序和方法,灵活应用所学知识分析、解决实际问题,并具有从事安全防范领域科学研究、行业管理和行政执法的工作能力,具有良好的公安工作适应能力。
      人才培养目标的具体提现是专业课程体系的设置,安全防范工程专业的课程体系的设置紧紧围绕专业培养目标,既重视学生公安基础理论知识的学习,又注重专业基础知识的夯实,同时重视专业课程内容的衔接与合理配置。课程体系将按照平台+课程群的方式构建。以工学为主体通过由电子信息技术课程群、通信技术课程群、计算机科学与技术课程群、安全防范技术课程群等4个课程群构成的专业技术课程平台体现。公安管理和公安法律两翼将通过由公安管理课程群、侦查治安等公安业务课程群、公安法律课程群构成的技术类专业公安通修课程平台体现。此外,还将建设符合技术执法人才培养目标的以马列主义理论教育、自然学科、人文教育为主的基础教育平台和以警务实践技能为主的警务实战训练平台。
      (2)课程建设
      我们对原有的人才培养模式进行调整,在培养目标、培养方案、培养模式、教学内容、课程体系、实践环节、教学运行和管理机制、教学组织形式等多方面综合改革。论证了安全防范工程专业的人才培养模式、专业特色的确立和发展、教学团队建设等,进一步确立了专业发展方向和质量工程建设思路;并根据教学团队和精品课程建设思路,重新确定专业课程的首席主讲教师与课程负责人,建立主干课程组,对每门课程的内容体系和各门课程之间的关系,使课程内容和课程体系更趋合理,制定了详细的精品课程建设、精品教材建设方案,为进一步提高教学质量、建立优秀教学团队奠定了基础。
      ? 特色课程建设
      为了使新培养方案满足学生业务扎实、精于实战、一专多能的特点,努力开展特色课程的建设。目前开设的安全防范工程专业的特色课程有《安全防范技术》、《安全防范工程》、《安全防范管理与法律》、《安全检测与防爆技术》、《公安指挥中心技术》、《预测预警与智能决策》等。
      除此之外,进一步加强精品课程的建设。目前已经完成的精品课程有三门,分别是《信号与线性系统》、《模拟电子技术》、《安全防范技术》。 ?
     教材建设
      根据制定的安全防范工程二学位专业主干课程教学大纲,组织教师完成安全防范工程二学位专业7门主干课程授课讲义编写,并用于试点班的教学。通过讲义的使用,发现问题,积累经验,为正式教材的编写奠定了良好的基础,拟在本年度正式出版。
      根据制定的安全防范工程二学位专业主干课程教学大纲专业培养目标要求,组织教师完成7门安全防范工程二学位专业主干课程实验实训讲义编制,并付诸实施。
      ? 试题库建设
      为了实施高校本科教学质量与教学改革工程,严格教学管理,健全教学质量保障体系,充分调动学生学习积极性和主动性,在学校的统一要求下,全面开展了试题库建设工作。去年已完成并使用的试题库有《模拟电子技术》课程;目前正在建设的试题库有《安全防范技术》、《数字电子技术》、《单片机技术及应用》、《信号与线性系统》、《视频技术》5门课程,准备在5月底完成;拟在明年9月完成本专业所有考试、考查课程的试题库建设工作。
      (3)教学方法改革
      为了提高教学质量,积极推进教学改革。采用讨论式、启发式、研究式、案例式教学,通过组织教学研讨活动、课堂教学评议等活动,在全专业范围内交流教学方法,采用多媒体授课等。教学方法的改进,激发了学生学习的兴趣,有利于发挥学生在学习中的主体作用,促进了教学质量的提高。以教学方式和教学评价的改革为保障,发挥学生学习的主体作用,帮助学生自主学习、独立思考。教学方式上将以项目、技术专题、具体实践问题为出发点来组织教学,实现教学的“项目设计与研究驱动”,让学生带着问题去学习,不拘泥于课程自身的理论知识体系。同时,以技术和公安业务结合、技术手段应用等为着眼点,建立安全防范技术类课程的案例库,实现技术理论课程的案例教学。积极实行启发式和讨论式教学,由教给学生知识向教会学生学习转变,培养学生独立思考和创新的意识。教学评价上进一步健全教学质量监控机制,使所有教学做到“过程有检查、环节有保障、考核有标准、问题有反馈”。在原有五维评估基础上,引入“向应届毕业生发放调查问卷、授课教师自评”等手段。同时,逐步推行学士学位论文校内匿名评审和校外同行专家抽查制度。
      ? 实习
      实验区高度重视学生的实践能力培养,按照专业培养目标要求,组织学生到公安实战部门进行实践学习,并结合论文题目展开初步的调研、并完成素材和资料的收集工作,培养了学生的科研能力。为了进一步提高学生实习的效果,实验区对学生实习工作进行了改革,进一步明确了实习的时间设置和任务要求,提高实习效率。
      第一次是社会见习
      在第一学年暑期进行,为期3周,学生主要到原居住地公安机关了解、体验民警工作、生活,熟悉基层公安工作,培养警察职业意识,也可以到其他单位,进行岗位见习或社会调研,了解社会生活,增强对中国特色社会主义国情的感性认识。见习结束后,撰写见习报告。
      第二次是专业实习
      在第六学期第九周至第二十周进行,为期12周,由学校统一组织。学生主要到基层安全防范管理、公安信息通信和110指挥中心等部门进行实习,加深对专业知识的理解,提高分析和解决问题的能力。实习结束后,撰写专业实习论文(报告)。
      第三次是毕业实习
      在第七学期进行,自第十一周起安排9周。学生应结合毕业论文(设计)选题,到公安机关参加专业性实际工作和调研,巩固和加深理论知识,进一步增强专业意识和技能,提高运用所学知识发现、分析、解决实际问题的能力。毕业实习期间收集与毕业论文(设计)写作相关的资料,撰写毕业论文(设计)写作提纲。
      ? 实验实训
      为了突出专业特色,加强学生的实际技能,对以往的实验教学内容进行改革,有利于学生创新思维及创新能力的培养;此外积极开展各种实训课程,如开设了《公安指挥中心技术》和《安全防范系统工程》两门实训课程。在课时较少的情况下,任课教师反复修改实训方案,最终确定了培养内容,经过实际演练和反馈情况看,广大学生认为从实训演练中得到了锻炼,收到了良好的效果。
      ? 考核方式
      原有的考试往往都是由单一的笔试来决定学生成绩的高低,对于安全防范工程这种实践性很强的工科专业来说,显然这种单纯的考核方式是有所欠缺的,这与以能力培养为目标的教学思路是相违背的,不能反映学生的真实水平。考虑到上述因素,积极推进考核方式的改变:一是采用试题库形式;二是学生的成绩由平时成绩、笔试成绩、实践能力测试成绩三部分组成,变单一考核为质量环节的全程跟踪。
      ? 案例教学
      案例教学法满足了以研究、解决问题为中心,以培养学生正确的专业思维方法,提高学生分析、解决工程问题的能力为目的的教学需要。通过教师采用案例引导来说明理论知识,学生通过案例的研究分析加深对理论知识的理解,在教学实践中学生通过深入讨论,激发了学生的兴趣,增加了他们的感性认识,提高了学生分析、归纳、总结能力。
      我们在专业课的教学中积极推进该种教学方法,如在《安全防范技术》课程中公安大学团河校区模拟街区建设银行入侵报警系统功能分析、公安大学团河校区校园视频监控系统功能分析、公安大学团河校区战训大楼指挥中心视频监控系统的控制与显示性能分析等教学内容采用了案例教学方法,取得了良好的教学效果。
      ? 教学管理
      为了提高教学质量,建立起较为完备的教学管理制度框架,坚持做到各教学环节常查常改,不断优化教学流程,确保每一位教师的授课教案、讲稿,多媒体课件、教学大纲、教学进度表等教学文件齐备。积极开展了教学观摩课活动,形成了教师深钻业务,改进教学,取长补短,互相学习的良好局面,我系教师在学校的讲课比赛中获得了优良成绩。
      在学校原有教学管理规章制度基础上,我们还结合实际情况从教师的备课、上课、作业布置、辅导和听课等教学常规从量上作了相关的补充规定,形成了适合自身特点的教学管理考评体系,而且要求教师与考核相结合,从而极大调动了教学双向积极性。我系教师制作的多媒体课件获得了全国高等教育工科组三等奖。
      3、科研情况
      自2008年以来,安全防范工程专业人才培养模式创新实验区根据质量工程项目的要求,在科研工作方面取得了很大的进步。首先,全面树立了科研创新的理念,以“科教兴国”和“科技强警”战略思想为指导,以“以科研促进学科建设,以科研促进人才培养,以科研促进教学质量”为目标,开拓思路,加大科研工作和科研投入的力度,不断跟踪安全防范、安全检测、信息警务三个研究方向的前沿技术;其次,以探索公安实战的具体应用为基础,以解决公安工作中急需解决的重大攻关难题为目的,并利用与公安系统各相关部门的紧密合作、教师到公安基础锻炼和教师科研专项调研活动等方式,不断探索满足公安工作需求的本学科攻关课题。使我系科研工作不断深入发展,并取得了一定的成效。安全防范系近两年主要科研工作包括以下几个方面:
      (1)强调科研工作的重要性,提高全系教师的科研意识。不断鼓励教师们积极参加科研活动,并尽可能满足教师的科研要求。整合科研力量、形成科研团队。以完成高难度、大型科研任务,并已成功地实现了对国家级项目的申请和结项工作。
      (2)经过各项措施和努力,近两年我系科研项目的申报与研发方面取得了很大的成绩。并已成功通过了一项国家级项目“突发公共事件预测预警与智能决策技术研究”的验收,两项省部级项目“THZ光谱与成像在安全检测中的应用研究”和“基于公安实战的高强度声波定向发射系统研究”的验收,及八项校极项目的验收。另外,还有国家级项目“光谱成像与图像检验关键技术研究” 一项、省部级项目“大型场馆人员流动模型及拥堵风险系数研究”和“安全防范设计评估师职业技能鉴定国家题库开发” 等七项,及“THz光谱与成像技术检测危险物品在安全领域中的应用”和“基于无线传感器网络的安防报警系统研究”等十几项其他项目正处于积极研发阶段。
      目前,我系正在组织公安部“十二五”科研支撑课题项目的论证工作,争取以此为契机,积极参与公安部及国家重大科技发展计划的研究,拓展研究领域,选准科研突破口,力争在科研项目上有创新、有突破。
      (3)近两年,安全防范工程专业人才培养模式创新实验区在项目成果转换方面也取得了不小的成绩。在国内外高水平学术期刊和学术会议上发表论文。积极承办并参与国内外各类学术会议,促进与国内外同行之间的学术交流。共发表论文60余篇,其中核心期刊25篇,5篇被EI检索,2篇被SCI检索,参与编著著作达近十部。发表行业标准或专业教材1-2部。
      (4)近两年,安全防范工程专业人才培养模式创新实验区鼓励学生积极参加科研工作。在教师开展科研工作同时,鼓励学生,特别是高年级学生自主申请或参与科研工作,在学生中形成若干科研兴趣小组,这既给教师科研注入新鲜血液,也使学生科研能力得到锻炼。我系有数十名本科生和研究生参与科研项目的研发工作,并发表论文十余篇。其中有两项学生科研获得公安部学生科技创新二等奖,有五项获三等奖,及鼓励奖若干。
      (5)安全防范工程专业人才培养模式创新实验区积极开展国内外的学术交流,推动与相关学科的交流合作,有计划的邀请国内、外专家访问,组织教师到国内外考察、进修、培训,支持他们外出参加国内外重要的学术会议,建立和扩大国际学术交流和合作。加强横向联系,建立多种资金来源渠道,开展多层次研究工作。其中组织召开国际学术研讨会议一次,邀请国内外专家来我系讲座10余次,组织教师参与国内外学术会议数十次,其中包括安防立法及安全检测等方面的会议交流,另外,还组织教师到国内基层公安机关调研10多人次。通过这些交流活动,有效地提高了中青年骨干教师的组织管理能力和学术研讨能力。
      安全防范工程专业人才培养模式创新实验区各级各类科研项目有序进行,全体教师几乎人人参与,中青年教师借此契机茁壮成长。科研工作取得了巨大的进展,也使我们在相关领域的竞争力得到提升。
      4、实验室建设情况
      安全防范工程专业人才培养模式创新实验区实验室即安全防范工程专业实验室是在我国安全防范领域最为系统、完整,并具有一定规模和鲜明特色的专业实验室。经过十几年的发展和建设,已形成了自身的鲜明特色和一定优势,某些学科方向的科学研究水平与成果已处于国内外的领先水平。随着特色专业实验室建设工作的进行,已形成以部级重点实验室为龙头、以专业实验室为基础的安全防范工程专业教学和科研平台。
      (1)重点实验室建设
      根据《公安部重点实验室建设方案》的要求,中国人民公安大学在现有安全防范工程专业实验室和信息安全工程专业实验室的基础上,通过整合资源、优化配置,建成《安全防范技术与风险评估公安部重点实验室》。实验室以公安业务的重大科技需求为导向,以提高科技创新能力与成果转化能力为重点,以体制与机制创新为保障,坚持“开放,流动,联合,竞争”运行机制,坚持科学创新与技术创新相结合,坚持基础研究与公安应用相结合,建成国内一流的安全防范技术与风险评估科研平台,使之成为公安系统科学研究、人才培养、学术交流基地,为各项公安业务提供强力的技术支撑。
      《安全防范技术与风险评估公安部重点实验室》实验室现有3个专项实验室,拥有专业技术资料室、学术交流研讨室和专职的办公室。达到国内领先、国际一流的实验室配套设施能够满足开展科学研究工作的需要。
      围绕国家发展战略,面向公安业务的重大科技需求,以增强公安科技储备和创新能力为核心,《安全防范技术与风险评估公安部重点实验室》确定在探测技术,安全防范系统、社会安全风险评估与综合预警三个方向进行基础理论和应用的研究,将实验室建设成为安防领域重大科技项目研究基地。汇聚国内外优秀学者,加强安防科技队伍建设,培养一批专业型与复合型创新人才,使实验室成为高层次人才培养和汇聚中心。
      探测技术研究方向:加强探测领域的基础理论研究,分析违禁物品物理和化学特征,研究违禁物品智能探测识别技术和方法。利用生物科学、行为科学、信息科学等技术,研究目标智能识别新方法,提高目标识别的准确性和有效性。充分利用传感器技术、自组织传感网络和信息融合技术,并根据生物特征和违禁物品特征探测识别技术的研究成果,研制新型智能探测系统,实现目标的智能识别和自动跟踪。
      安全防范系统研究:利用信息处理、最优控制、网络通信等理论方法,研究符合我国国情的安全防范系统的组成结构,技术规范和建设标准。运用系统工程、最优化等理论,研究安全防范系统的集成技术、优化方法、可靠性及效能分析方法,实现人防、技防和物防的有机结合。研究符合我国国情的安全防范系统的运行机制、维护机制、管理机制、服务机制和相关的法律保障,提高安防系统工作效率。
      社会安全风险评估、综合预警、应急指挥技术研究:开展社会安全风险评估研究、建立安全风险评估模型,确定安全风险等级划分方法和标准。研究社会安全事件及其综合影响的预测预警技术,建立相关的案例库、模型库和知识库,并在此基础上研究重大社会安全事件的智能决策支持及其仿真实现技术;研究社会安全应急体制,为社会治安综合治理提供理论支持。
      (2)原实验室根据培养方案修订进行的调整和完善
      安全防范工程专业是属于工科的公安技术类专业,实验室建设是专业建设的重中之重,学校为了推动安全防范工程专业的发展,在经费投入上采用了倾斜政策,通过国家拨款资金、自筹资金、引进社会资金等多种方式,不断加大建设经费的投入力度,具体情况为:2008年投入76万,2009年投入164万,2010年投入132万,使得安全防范工程专业的实验室成为我国乃至世界安全防范领域第一流教学和科研实验室,有效地保障了安全防范工程专业人才培养目标的实现,并为安全防范工程专业今后的发展奠定下了坚实的基础。通过资金的注入和设备的不断更新,目前,实验室实验仪器设备2276台(件),设备资产总值1230万元。实验设备完好率100%,的实验仪器设备更新率达到90%以上,仪器设备利用率在95%以上。 安全防范工程专业人才培养模式创新实验区实验室建设已形成结构和布局合理、设备先进、手段齐全的实验教学体系,为科研、教学提供良好的硬件环境。安全防范系已建立包括电子技术、通信技术及视频传输技术方面的专业基础实验室和包括入侵报警技术、视频监控技术、出入口控制技术及系统集成技术方面的专业基础实验室。这些实验室无论是在规模上,还是在专业系统性、完整性方面都处于国内领先地位,基本能够满足我系本科生及部分研究生实验教学的需要,并能为我校教师、研究生、本科生的科研提供较好的条件。在原有实验室基础上,重点建设好《入侵报警实验室》、《视频监控实验室》和《出入口控制实验室》,完善和加强技术基础等常规实验室。
      通过实验室建设,进一步巩固和扩大了本实验室在优势领域的先进或领先地位,以数字技术、网络技术和信息技术等高新技术探索新的安全防范研究领域,以传感与探测技术、安全防范系统和社会安全综合预测、预警与智能决策技术等三个研究方向为基础,以解决目前我国安全防范领域存在的突出问题为目标,加强安全防范的基础研究,推进技术创新,注重技术成果的转化,为公安实战服务。
      (3)新建实验室
      安全防范工程专业人才培养模式创新实验区在原实验室根据培养方案修订进行的调整和完善的基础上,还新建了安全防范系统仿真实验室和数字信号处理(DSP)开发研究实验室。
      安全防范系统仿真实验室是安全防范系与华迪计算机集团有限公司技术合作,合作建设的安全防范系统仿真实验室。实验室针对安全防范技术前沿,结合学校监控环境,将计算机仿真技术应用于安全防范系统,有着较高的教学、科研价值。
      本实验室,通过对安全防范各系统的整合,实现对现场的实时指挥和控制,以及对所研究的对象的行为进行分析、建模和仿真,应用于对不同突发事件的应急预案的生成,和安全防范系统的效能评估。可将各种安防系统设备集成在同一平台下,以三维全方位现场观察,虚拟世界的监控系统与真实世界的监控设备互动。通过对动态视频图像分析,识别可疑活动目标、遗留物,触发视频联动报警。并进一步利用虚拟现实技术,在虚拟环境中对传感器进行部署,找出安全漏洞,审核设计缺陷,使安防系统的设计科学化。
      该实验室的建设,开拓了一个新的实践教学领域,使我系安全防范专业的实践教学效果得到很大提升,同时满足了研究生教学和教师科研课题的需求,在此平台基础上,可以进一步开发,提高我系科研实力。
      数字信号处理(DSP)开发研究实验室服务于实验区安防、信息安全和计算机侦查专业的安全防范系统与工程、DSP技术及应用等课程本科生及研究生实践教学。
      当今的安全防范系统已经逐步由模拟安防系统发展到了模拟与数字结合的新一代安防系统,随着信息技术的迅速发展,实现全面数字化的安防系统已经迫在眉睫。
      同时,安全防范工程专业人才培养模式创新实验区针对本科生开设的数字视频技术、数字信号处理、安全防范系统与工程、语音信号处理以及对研究生开设的DSP技术及应用、数字图像处理等课程都需要有一个动手实践的环境。DSP实验室环境的完善将大大提高整个安防专业教学层次,提供良好的科研平台,极大地促进教学与科研的共同发展。
      (4)实验开发和实验、实训教学
      安全防范系利用现有实验条件,积极进行实验、实训教学开发,注重教学效果,不断更新实践教学内容,构建“四大模块”组成的实践教学体系。加强实验室建设,提高实验课教学水平,综合性、设计性实验效果良好。积极推进实验室开放,较好地满足了学生的学习、科研与创新活动的需要。
      5、实践教学内容与体系:
      经过改革实践,安全防范工程专业人才培养模式创新实验区构建了由基础实践、警务实践、科研实践和社会实践“四大模块”组成的科学合理的实践教学体系。
      基础实践模块包括基本实验技能训练和大学生基本技能训练,着重培养学生的基本技能,如以各专业基础课、专业课为基础的实验课程以及计算机的运用能力等;警务实践模块包括警务基本技能训练、警务(模拟)实训、公安工作实践能力培养、警力支援活动,着重培养学生的警务技能;科研实践模块包括专业基本技能训练、专业知识综合应用能力训练、科学研究能力训练,着重培养和训练学生创新精神和科研能力;社会实践模块包括社会活动能力训练和社会服务意识培养,提高学生的综合素质。
      6、学生参加科研与创新活动
      安全防范工程专业二、三年级学生参与科研项目研究等创新活动,开阔了思路,增强了创新意识和创新精神,实践能力明显提高,在首届公安部举办的大学生科技创新活动中获一等奖2项、二等奖4项、三等奖2项。
      安全防范工程专业人才培养模式创新实验区的建设有利于公安系统安全防范领域的人才培养、关键技术科技攻关和科技成果转化。安全防范系将充分利用中国人民公安大学自身在全社会的辐射能力,整合各种资源,形成优势互补、平等互利、开放服务的公安科技研究开发平台,为公安决策指挥、公安实战提供有力的技术支持。
      二、成效与基本经验:
      (一)教师参与情况:
      在安全防范工程专业人才培养模式创新实验区建设领导小组的带领下,安全防范系全体教师参与了安全防范工程专业人才培养模式创新实验区建设工作,并取得了以下成效:
      1. 明确了人才培养目标
      在安全防范工程专业人才培养模式创新实验区建设过程中,通过学习我校“五个结合”、“七个特色”的办学思路,通过调研,明晰了公安机关需要什么样的人才,以及实验区学生毕业后干什么,能干什么,教师们的教育观念得到了更新,明确了本专业学生的培养目标。并根据本专业的人才培养目标以及专业特色,确定教学内容,确定个人的努力方向。
      2. 完善了课程体系,实现了课程间的有效衔接
      我们根据公安工作的需求和专业培养目标的需要, 确定了本专业的理论支撑和技术支撑及主干课群,完善了本专业的课程体系,使课程体系凸显专业特色和专业优势。
      同时,通过学习讨论课程体系,开展相互听课等教研活动,使教师们了解了各门课程的授课内容,相关课程间的内在联系,有效解决了课程间的重复、冲突等问题,实现了课程间的有效衔接。
      3. 明确了科研方向,实现了教学与科研的互促互进
      通过调研活动和对本专业人才培养目标的学习,教师们了解了公安一线需要什么,明确了学生应该学习什么。并进一步根据公安工作的需要,根据课程设置的需要,确定自己的研究方向。使科研成果有效地服务于公安工作,服务于教学工作。目前,部分科研成果(如安全技术防范系统效能评估、预测预警与智能决策技术等)已成功地转化为课程教学,使授课内容具有时效性和前沿性,实现了教学与科研的互促互进。
      4. 提高了教师素质和教学效果
      在安全防范工程专业人才培养模式创新实验区建设过程中,通过引进高层次人才,支持在职教师参加进修、培训、调研等活动,提高了专业教师队伍的整体素质。同时还通过相互听课、讲课比赛等教研活动,丰富了教师的教学手段,提高了教师的讲课水平。
      基本经验:
      1.强有力的领导是保证
      在组织落实上,我们成立了以刘舒副校长为核心的安全防范工程专业人才培养模式创新实验区建设领导小组,负责设计安全防范工程专业人才培养模式创新实验区建设的总体思路、实施程序、任务分工,指导大家开展具体工作。
      2. 教师参与是关键
      从项目的申请阶段,安全防范工程专业人才培养模式创新实验区建设领导小组就详细为大家介绍了特色专业的建设目的和意义,特色专业建设对本系、本专业以及教师个人的深远影响。由于深刻认识到特色专业建设的重要性和紧迫性,所以教师们都能自觉自愿地、积极地参与,使得许多工作得以高效率、高质量地完成。
      3. 创新学科体系是核心
      人才培养目标要靠科学的课程体系来实现。只有课程体系、课程内容合理、科学,人才培养目标才能实现,“五个结合”,“七个特色”的办学思路才能实现。为此,领导小组花了大量时间、精力组织教师创新了学科体系,形成了新的培养方案。
      4. 加强师资队伍和实验条件建设是重点
      在特色专业建设过程中,我们通过引进、培养等方式加强教师队伍建设;同时,为了保证新的培养方案的实现,加强了实验、实训条件的建设。
      (二)学生受益面:
      1.教学效果:
      近年来,安全防范工程专业人才培养模式创新实验区多渠道筹集资金,大力加强和改善学校整体的教学条件,包括多媒体教室、专业实验室、实验设备、图书馆及馆藏资源、校园网及应用系统、教学科研经费、仪器设备经费等方面有了大幅度提高,为安全防范工程专业建设和人才培养提供了良好的教学条件。特别是伴随着公安科技类专业人才培养模式的改革,学校进一步强化了校内外实践教学基地的建设,在全国范围内遴选建立了30个实践教学基地,并建立健全了管理运行的规章制度,加快了实践教学基地建设的正规化与制度化建设的进程,很好地满足了校外实践教学的需要。2006年,学校建立了警务实战训练中心,进一步强化了校内实践教学基地建设,面向全校学生提供警务实战训练的场地、技术支持、管理运行等全面支持,为改善学校整体的教学效果提供了强有力的硬件支持。
      课程体系划分为基础课、专业基础课、专业课和选修课四个模块。坚持工学为主体,并通过由信息网络技术课程群、通信技术课程群、计算机技术课程群、安全防范技术课程群等4个课程群构成的专业技术课程平台体现。还建设了符合技术执法人才培养目标需要的以马列主义理论教育、自然学科、人文教育为主的基础教育平台和以警务实践技能为主的警务实战训练平台。此课程体系更加符合人才培养目标的要求。
      推动教学手段与方法改革:积极采用讨论式、启发式、研究式、案例式教学,通过组织教学研讨活动、课堂教学评议等活动,在全专业范围内交流教学方法,采用多媒体授课等。教学方法的改进,激发了学生学习的兴趣,有利于发挥学生在学习中的主体作用,促进了教学质量的提高。
      2.科研创新
      科研能力来自于科研实践,通过专门性的科研实践活动,有助于学生理解、巩固理论知识,提高学生的知识运用能力和动手实践能力,激发学生内在科研创新能力。在高等学校,通过加强学生科研实践活动,培养大学生科研创新能力。为了提高学生的创新意识和科研能力,建立了学生科研创新制度,近年来,安全防范工程专业人才培养模式创新实验区制定并实施了大学生科研创新能力培养实施办法和学生科研立项制度,以及相应的奖励政策。安全防范工程专业不仅组织学生积极申请学生科研项目,并指派教师对学生科研与创新活动进行具体指导,同时,鼓励教师吸纳本科生参与自身所承担的各类课题的研究工作。这些举措获得了很好的效果,本专业多名学生的科学研究项目获得省部级奖励。
      3.毕业分配
      公安大学属于提前批次录取的普通高等学校,面向全国招生,总体规模稳定,生源充足,质量高,第一志愿录取率高。学校对招生有严格的要求,除文化课程考试成绩外,专门对学生的思想政治素质、身体素质和心理素质进行面试测试,以保证生源的质量。根据人才培养模式改革的需要,在招生中同等条件下优先选拔理工知识扎实、具有广泛兴趣爱好,具有研究潜质和较强动手能力的学生到本专业学习。
      我校的专业设置符合公安工作需要,公安特色鲜明,毕业生能力和素质优势突出,受到公安机关各用人单位的普遍欢迎。近年来,我校一直保持很高的就业率,就业去向绝大多数为全国各地公安机关,也有部分学生通过研究生入学考试进入各类高校及研究所进一步深造。学校高度重视毕业生就业工作,改革重点是实现学生从纯工科到“工、管、法”相结合的综合性人才,胜任技术侦查、治安管理、规范执法多方面岗位的需要。这种复合型、应用型人才能力结构适应了当前公安工作和公安队伍建设的需要,并将通过两年后首届毕业生相关情况得到初步验证。
      (三)其他相关内容:
      典型案例:
      在安全防范工程专业人才培养模式创新实验区建设的过程中,我们对安全防范工程本科培养方案进行了科学、系统、全面的论证,修订安全防范工程专业新培养方案,进一步明确培养目标,完善学科建设体系,突出特色专业建设。
      新培养方案的修订工作紧紧围绕安全防范工程特色专业的建设目标,力求制订出具有时代特色、专业特色、公安特色的专业人才培养方案,保证教学与最新技术同步、人才培养与公安需求同步,为此我们组织并参与了多次调研活动,包括: 2009年4月安防系9名教师分三批先后在沈阳、河北、内蒙古、广东、安徽、山东、江苏、上海、浙江九省进行调研工作,调研采用会议座谈、讨论、参观和填写问卷等方式。通过调研基本了解公安实战单位对安全防范工程专业的人才需求情况和技术研究热点,明确了安防工程专业在教学、科研上的努力方向。在2009年8月安防系又组织6名教师分赴广东的佛山、广州、肇庆、珠海、深圳进行了学科建设和人才需求的调研工作,收集公安实战部门对安全防范工程的实际需求。通过统计分析,整理分类,确定相关改革方案。在充分调研分析的基础上,安防系于2009年9月组织召开了安全防范工程特色专业建设研讨会,结合公安系统的的需求和安全防范工程特色专业的建设要求,探讨了公安实战部门在安全防范工程方面的业务内容、应用技术和人才需求,研究了人才培养方案、教学方法、课程体系、教材体系、实验体系、实训体系建设方案,确定了安全防范工程专业人才培养方案修订内容,并组织教师对修订后的培养方案中所涉及的专业课程教学大纲进行了论证。这次研讨会进一步完善安全防范工程特色专业人才培养需求的教学体系、课程体系、教材体系、实验体系和实训体系,使其成为公安实战需要的安全防范人才培养基地,成为我国安全防范领域的理论研究中心、实验中心,成为安全防范行业发展的人才孵化器,引领和示范公安院校的专业教学。
      通过对安全防范工程专业人才培养模式创新实验区的建设,极大提高了教师的专业学术水平和业务素质,强化教师安全防范工程专业知识与公安业务知识的整合,彻底改善师资队伍的知识结构,基本建立了一支能引领安全防范学科发展方向的教师队伍。确立了我校安全防范工程专业在社会安全防范行业的地位,扩大了影响力,提高了服务社会的能力。
      安全防范工程专业人才培养模式创新实验区有多名教师获得安全防范评估师的资格认证;在北京奥运会期间,有4名教师受聘成为奥运场馆的安防系统验收专家,有4名教师受邀参加奥运会秦皇岛赛区的安保工作;有3名教师是公安部3111工程安防系统验收组成员;有4名教师参加国庆60周年阅兵工作,目前,我系正在参与广州亚运会安保建设工作。
      科学研究是学科建设和发展的推动力量。在安全防范工程专业人才培养模式创新实验区建设中,我们以安全防范与风险评估公安部重点实验室为平台,加强安全防范领域的理论研究、技术创新和推广应用工作,进一步巩固和扩大安全防范工程专业在科研上优势地位,在信息融合技术、违禁物品识别探测技术、安全防范系统优化、安全评估和效能评估新方法、公共安全的风险评估方法、预测预警与智能决策技术等方面取得了成果。其中,完成了两项十一五国家科技支撑计划项目“突发公共事件预测预警与智能决策技术研究”和“光谱成像与图像检验关键技术研究”,完成一项公安部科技创新项目“THZ光谱与成像在安全检测中的应用研究”,另有两项公安部科技创新项目处于研发后期,准备结项。